Mots-clés
Système scolaire québécois
enseignement primaire
pratiques d’enseignement
tension instruction-socialisation
éducation thérapeutique.
enseignement primaire
pratiques d’enseignement
tension instruction-socialisation
éducation thérapeutique.
Comment citer
La tensión entre instrucción y socialización en las prácticas de enseñanza de primaria de Quebec: ¿hacia una deriva terapéutica?. (2016). REVUE TRACE, 65, 81-97. https://doi.org/10.22134/trace.65.2014.51
Résumé
En s’appuyant sur des résultats de plusieurs travaux récents de recherche, le texte met en évidence l’existence d’une tension importante entre les fonctions d’instruction et de socialisation dans les pratiques des enseignants québécois du primaire. Il avance que cette tension conduit à une minimisation de l’importance de la transmission des savoirs auprès des élèves et à une survalorisation de la fonction de socialisation. Celle-ci serait toutefois saisie sous l’angle d’un processus thérapeutique par les enseignants, ce qui n’est pas sans soulever maintes interrogations au regard d’une telle orientation de la socialisation sur les plans des finalités et de l’éthique.Dans tous les cas, les auteurs conservent les droits moraux comme stipulé par la loi et cèdent à la revue le droit de la première publication de leur article, qui sera enregistré sous la licence Creative Commons, ce qui permettra à l’auteur et aux intéressés d’utiliser le contenu de la publication à condition que le nom de celui-ci et la première publication soient dûment cités. En outre, ils devront inclure un lien renvoyant au site de la publication originale.
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